Note:我要逃家 XD

我老父老母不知哪來的精力，天天吵架。
連一顆掉在地上的釦子都成為吵架的原動力。
吵架的用語無所不用其極，用盡全身的力氣。
家人天生嗓門大，我已經待在房間關門關窗戴耳塞
依然逃不過強大的聲波襲擊~~~~
往好的地方想，這是他們身體硬朗的象徵。
往壞的地方想，這是我耳朵開花的前兆。

爹娘吵架有一個很妙的習慣，
會突然福至心靈，叫小孩出去評評理，
以前弟住在家還可以輪流出去擋，
現在可好，白天評完小鬼的理，晚上評老鬼。
連出去倒杯水，假裝透明人，也會被看見...

想來好笑，很小的時候，只要爸媽一吵架，我和我弟就會嚇得半死
還會很誇張的跪在客聽的菩薩像前面，
一把眼淚加兩管鼻涕，
發自內心真誠地求祂讓我爸媽不要吵架，不要離婚
不要丟下我們云云，

純真的年代已經過去...

現在的我沒血沒淚地求告上帝，
"颱風尾不要掃到我"...這樣就好。

哇哈哈。

有時候

當你以為生活就這樣定調時，
它會出奇不意給你一包驚喜(或驚嚇...)
使你不得不駛離原本的軌道。

有時候，
上帝的笑點太高，
會讓你想哭。

有時候，
你仰頭歡呼，
心探到底，卻淚流。

有時候，
花兒盛開最美時，
是凋零的開始。

有時候，
你以為已經是盡頭，
誰知，還沒結束。

有時候，
人生這輛列車，
似乎不需要對號入座。

有時候
哀愁的背後...
是另一道彩虹。

Turning Point-Nina Simone

這首歌收錄在妮娜西蒙(Nina Simone, 1933-2003)
1967年發行的Silk&Soul(絲綢靈魂)的專輯中，

她是爵士樂壇公認的"靈魂女祭司"，
十歲時的第一場古典鋼琴獨奏會，白人搶著來聽她的演奏，為此逼她的父母坐到後方去。
這種南方對待黑人的不平等態度，
讓她日後成為美國黑人平權運動的積極擁護者。
她後來演唱的歌曲總是提醒著人們對於社會上種種不平等的省思。

這首歌很短，歌詞也非常簡單，
但是卻有一股沈沉的力量，擊打著聽著的心。


See the little brown girl
She's as old as me
She looks just like chocolate
Oh mummy can't you see

We are both in first grade
She sits next to me
I took care of her mum
When she skinned her knee

She sang a song so pretty
On the jungle jim
When jimmy tried to hurt her
I punched him in the chin

Mom can she come over
To play dolls with me
We could have such fun mum
Oh mum what'd you say

Why noy oh why not
Oh I see

08.10.20踢切安上學去:小育和他的兄弟

小育是個中度智能障礙的孩子，併有癲癬症，
又因為腦下垂體病變的關係，一出生小腦袋瓜裡面就裝有三根導管，
為的是以防他發育過快，身體最後會承擔不了這樣的速度。
三年級的他，已經長的跟我一樣高了。

他非常有趣，也很樂於展現自己的熱情，
我想他會是這輩子對我說"我愛你"最多的一個人。
每天只要有機會在走廊上碰到他，就會跑過來說"踢切我愛你，我好愛你"
我回他"我也愛你"
其他小朋友機瓜亂叫，他就很樂。
他也很喜歡擁抱，看到你就會緊緊的把你抱住。
剛開學時，我非常緊張，不是因為他的擁抱本身，
而是因為，我害怕他的頭部受到碰撞，
所有的同學及老師都被告知，小育的頸部以上是個禁區，
只要不當碰撞，導管就會移位，往腦部其他部位穿插，
後果無法再想。
所以他絕對不能單獨行動，身旁一定要跟著小護衛。

不過，只有他自己不太清楚，這碰撞的嚴重性...

有一天，他跟我說，老師妳不要怕嘛~~~
因為我們身高差不多，所以他總會忘情地把你的頭跟他的靠在一起。
怕??我沒有怕阿???
後來我才弄懂，小育一定感受到每次擁抱我肢體的僵硬，
這是最真實的碰觸，也傳達最真實的感受。
原來如此。

我跟他說:小育阿，老師不是怕你，我是怕你的頭被我的頭撞到阿

他很誇張的大笑三聲:哈 哈 哈
然後居然碰出一句:"喔 I see"
(真絕，平常上課不是雲遊四海，就是神遊四海，揪甘心)

那我以後抱你的時候，就說"不要碰到頭"。
ㄜ...好阿(我還真半信半疑，這有效嗎??)

說也奇怪，
後來每次來個大擁抱之前，他就會吸一口氣大吼:"不要碰到頭"
然後就真的沒有碰到頭。
我想，這是小育自己提醒自己的方式，他的規則。
我們都樂在其中。

小育不太會寫字，握筆也有困難，
每次寫一個英文字母，不論大小寫，大約都需要二~三分鐘的時間
畫完一個句子，常常已經滿頭大汗了。
所以他也不太喜歡寫。
說實話，換做是我，我也不想寫，實在是太累人了。
一個字從小育的眼睛到大腦接收到訊息，中間的神經傳導會發生分岔
然後就一直分岔下去，甚麼時候會接起來，就要耐心等。


雨良是班上成績非常好的孩子，
但是愛講話到一個翻天覆地的化境，
我無意間讓他倆坐在一起，
還曾得意的幻想，小育話比較少，雨良就沒搞頭了。
結果，小育像是得到了救贖般...也歡樂起來。
我的媽阿。

但是，自從小育和雨良坐在一起後，
小育好像變得比較愛寫字了。

今天我終於知道為什麼...
因為當全班一哄而散趕去吃飯，
只剩下雨良，小育在教室，
我看見雨良輕輕握著小育的手跟他說:"沒關係，我教你寫。"
一筆一畫，一筆一畫，一筆一畫...小手握大手。

我真的一點都不想打擾眼前的畫面。

他們要走的時候，我問小育:"你要謝謝誰?"
他又用他的育式熊抱給雨良ㄌㄟ下去，
"謝謝雨良，他是我兄弟ㄋㄟ!"

搞威的人也有害羞的時候，
雨良靦腆的說:"唉呦你走開啦"
我問雨良家裡有其他弟妹嗎?
因為他很會照顧人，
他說他是家裡的獨生子，
他說:
"老師你不是說我們全班都要保護照顧小育?
ㄚ我就把小育當我弟阿，我想一直照顧他!"


看著他們蹦蹦跳跳一高一矮，消失在走廊盡頭。
我突然覺得這就是意義。

我的小毛

是一隻布丁鼠。

問小朋友為什麼要送我?
她說:"ㄟ...不知道，就是想送你嘛!

非常難理解...
直到剛剛，朋友看到我MSN暱稱，
跟我說:


"小時候，抱著一股很愛很愛老師的心情，
所以有一天，下定決心把最心愛的一隻......蠶寶寶，送給她。
想必你學生一定很喜歡你，才決定送你一隻活的...老鼠。"

我想我要感恩，真的。

下次如果收到一隻蠕動型軟軟的小生物，
我想以川崎病友的身分，我會當場昏倒。

小時候家裡養過小鳥和金魚，
後來的人生裡，我一直想養兔子，可我媽不准。
因為他怕毛茸茸的小生物。

我覺得小毛加入我的人生，
就像是體育老師成為自己的另一個身分一樣...
出人意表，更有甚者。

衷心地希望，當體育老師跌股的活體實驗，
一丁點兒都不要發生在當寵物主人的這個角色上。
我會盡心盡力愛小毛兒。

剛剛拜讀過很多鼠主人的網誌:
覺得以下這幾個基本心態，要好好銘記在心:
資料來源-飼養小倉鼠

*倉鼠飼養基本觀念與心態：
（1）請不要認為「他」只是一隻鼠，生命不重要。
（2）請不要三分鐘熱度，要養他，請愛護他、寵他，照顧他一生。
（3）請勿任意棄養，也不要放生，這種做法等於宣判他死刑。
（4）請盡你所能，給自己的鼠兒，自己的寵物最好的享受。
（5）請不要因為他咬你，而冷落他，鼠兒們需要時間陪伴。
（6）請不要認為他是累贅，花點時間多陪伴他！
（7）鼠兒們去世後，請不要任意丟棄，切記勿丟至垃圾桶，請為他的後事好好準備。
（8）請不要因為鼠鼠們走了之後，因悲傷而不願再照顧家中其他鼠兒。
（9）請以認養代替購買，認養品質比購買優良。

小毛基本資料:
性別:男
品種:加卡利亞倉鼠(Phodopus sungorus)的一種，
日本人培育出來的，因體色呈淺黃，兼有棕色紋路，故暱稱布丁鼠。
個性:很多養過的人都說個性溫和，但我現在跟牠不熟，還須慢慢觀察。
習性:白天睡覺，晚上活動。
壽命:兩年半~三年
飲食:五穀雜糧+白開水
住的地方:一定要放木屑，或是牧草。
盥洗:把沐浴沙倒在盆子裡，把牠放進去自己會滾來滾去。

因為他身上有毛，又很小，所以叫小毛。
(看來我取名字也沒多高明，以前還取笑別人的寵物名字咧!! 我錯了)

禮物...

今天早上我收到兩個禮物~
一個是一顆自己種的，
經過刻意育種讓它變成籃球形狀的-柚子。
是上學走在路上，學生的阿罵給我的。
阿罵非常熱情，洗災今拍謝，
加上，他一直在等交通崗時，
推薦他家的柚子吃下去大便會非常舒暢，
害我又更拍謝了。

第二個禮物，是一隻老鼠。
....活的。
要吃飯睡覺喝水跑跑跳跳的那種。

柚子吃下去大便好舒暢，精神好，腸胃壯。

可是，
老鼠是要負起養育責任的!!! !!! !!!
怎麼辦我好緊張。
心臟要爆炸了。

我是要先幫牠取名字還是買籠子?!?!?!
看牠在睡覺的樣子好可愛，
可是，看牠從罐子出來ㄌㄨㄚˇ ㄌㄨㄚˇ ㄙㄜˊ，軟趴趴的樣子，
感覺它熱熱的體溫，我又有點...不知道怎麼說。
我好怕把牠捏扁。

喔~我的人生有新成員加入，
下午要衝去寵物店了

ㄚ我還是好緊張

伊朗~伊朗

前些日子和朋友們聚會，
不約而同地席間都有人提到很想去中東國家走走，
大夥七嘴八舌，滿心嚮往，卻顯得有些迷惘。
所謂的理解，其實也都一知半解。
追風箏的孩子，燦爛千陽，是好長一段時間我們熱衷討論的書籍。
我在伊朗長大系列漫畫，也是傳閱的熱門選項。
只是依舊隔著一層面紗，很想輕輕掀起探探究竟。

今年一月佳鴻去伊朗拜訪朋友，
之前在教會聽過他的口頭分享覺得十分感動，
我們想像中的國度陌生遙遠，在很多地方卻是如此的靠近。
其他朋友，想了解，卻沒有機會，（因為沒有人去過阿）
心底覺得有些可惜，
他現在把伊朗行化為詳盡的文字放在這裡
有興趣的大夥快去看看吧!
我想這或許多少可以把我們發出的"阿?!喔?!是嗎?真的?!不會吧?!"
後面的問號消除。

p.s點旁邊的Friends&Families也可以!

也許

是我投入地太少，

距離，
如水滴般扎進了曾以為牢不可碎的硬石，
直挺挺地穿越。

也許，是我投入地太早，
方向，
在風吹過的剎那，已決定揚鑣。

怎麼，
我懷念起年少時單純的美好。

怎麼，
我喟嘆起初冬清晨的料峭。

以為，
總是仲夏午後的慵懶圍繞。

何時能再，
裙襬搖搖，晃著雙腳，
看著遠方嘻笑...

也許，能再...
我期待。

也許，不再...
我亦了然。

「棄兒中的棄兒」-退養增多

資料來源

記者曾懿晴／台北報導

「退養」是社工最害怕聽到的字眼。兒福聯盟資源發展處副主任陳雅惠表示，遭退養的孩子形同「棄兒中的棄兒」，孩子心靈受創的程度更加嚴重，但近年退養比率日漸增加。

陳雅惠指出，民眾在決定收養前，需認清孩子是進入一個家族，一定要經過完善的溝通、評估，並與親屬取得共識。「收養的孩子要視如己出，遇到問題不能因為非親生就輕率處理。」

一位資深社工員表示，有的夫妻收養孩子後相處發生問題，就會挑孩子的毛病，從八字不合、到不投緣，甚至怪孩子父母不好是「壞種」，這對孩子傷害很大，急著要終止收養。雖然社工員多方勸說，孩子是無辜的，但實在不得已，也只好對被終止收養的孩子做心理輔導。

兒福聯盟呼籲，收養家庭在決定退養前，應先尋求協助解決問題，不要草率將孩子送回，避免造成難以彌補的傷害。兒福聯盟諮詢專線（02）2550-5959轉收出養組。

【記者劉峻谷／台北報導】台灣近六年來，每年至少有八百個孩子被收養家庭終止收養，多的時候有一千多名，社福機構認為應正視此一現象反應的社會問題。

內政部戶政司統計，台灣被收養人數逐年遞減，被終止收養人數卻始終維持在三分之一至四分之一之間。例如去年有兩千五百四十人被收養，八百四十七人被終止收養；前年被終止收養人數還高達一千零廿八人，逼近收養人數的一半。

閱障生難讀寫 早療不誤前程

資料來源

閱障生難讀寫 早療不誤前程
2008/06/02
【聯合報╱記者張錦弘／專題報導】

阿強是個聽說能力正常、對答如流的國中生，但不管怎麼教，就是看不懂、也不會寫字，只好被編在啟智班。

他隔壁坐一個唐氏症學生，考試常把題目念出來，例如考是非題「過馬路要看紅綠燈」，唐寶寶不理解文意，答不是，但阿強一聽就懂，答對題目，凸顯他智力沒問題，只是閱讀有障礙。

類似阿強這種閱讀障生，學者估計可能占總人口6%，但在台灣，閱障生人數被低估，被發現的個案可能不到十分之一，卻已占了所有身心障生一半，許多閱障生被誤解為智障或上課不專心，延誤鑑定、輔導，到了國中還在讀啟智班，甚至因不被理解、內心苦悶，衍生反社會行為。

台灣師範大學心理輔導系助理教授李俊仁指出，不同學者對於閱障的定義不一，預估盛行率也不一樣，但大抵是指智力正常，閱讀成就卻很低的這一群人，有美國學者研究，其盛行率高達18%，但保守估計約6%。

李俊仁說，台灣至今仍未針對閱障生做過完整研究，教育部統計，身障生還占總數不到1%，但其中近半數是閱障，可見閱障長期被嚴重低估，卻也多常見。

中央大學認知神經與科學研究所所長洪蘭回憶，她兒子當年在嘉義讀小學，班上有個菸農之子，人非常乖，但除了名字，其他都不會寫，也看不懂課文，老師誤以為這孩子不專心，但他再怎麼被體罰，就是不逃課，這就是標準的閱障生，可能和遺傳基因有關，打死他也無濟於事。

李俊仁表示，研究顯示，閱讀障礙可能和4個基因失去功能有關，常有家族遺傳，屬於終生性疾病，可改善症狀，但很難治癒。他曾到美國做博士後研究，認識一個哈佛神經科學博士，就是閱障者，即使已拿到頂尖學位，別人認一個簡單英文字，只要0.5秒，他卻要1.3秒，且拼讀字母也常出問題。

李俊仁提醒家長及老師，閱讀障礙應儘早篩檢，孩子一就讀小學，若學注音符號很慢，無法拼音；到了小二上學期，一般學生可認得1500個字，若遠低於這個數目，可能就是閱障者。

他強調，閱障者智力正常，不是不能學習，只是不能讀寫而已，上課應提供錄音、筆記，考試也應找人報讀。

全國教師會特教委員會主委謝曼莉也提醒，若發現孩子平時很聽話，就是看不下書；或同一份試卷，看題目和聽題目，考試成績差很多，有可能就是閱障，應及早鑑定、因材施教，才不會誤了孩子的前途。

閱障生已逐漸被理解、篩選出來，以今年國中基測為例，183人申請報讀題目，多數是閱障生，要由特教老師念題目，還要錄音作答，由老師代謄答案。

Happy birthday-by Matilda