閱障生難讀寫 早療不誤前程

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閱障生難讀寫 早療不誤前程
2008/06/02
【聯合報╱記者張錦弘／專題報導】

阿強是個聽說能力正常、對答如流的國中生，但不管怎麼教，就是看不懂、也不會寫字，只好被編在啟智班。

他隔壁坐一個唐氏症學生，考試常把題目念出來，例如考是非題「過馬路要看紅綠燈」，唐寶寶不理解文意，答不是，但阿強一聽就懂，答對題目，凸顯他智力沒問題，只是閱讀有障礙。

類似阿強這種閱讀障生，學者估計可能占總人口6%，但在台灣，閱障生人數被低估，被發現的個案可能不到十分之一，卻已占了所有身心障生一半，許多閱障生被誤解為智障或上課不專心，延誤鑑定、輔導，到了國中還在讀啟智班，甚至因不被理解、內心苦悶，衍生反社會行為。

台灣師範大學心理輔導系助理教授李俊仁指出，不同學者對於閱障的定義不一，預估盛行率也不一樣，但大抵是指智力正常，閱讀成就卻很低的這一群人，有美國學者研究，其盛行率高達18%，但保守估計約6%。

李俊仁說，台灣至今仍未針對閱障生做過完整研究，教育部統計，身障生還占總數不到1%，但其中近半數是閱障，可見閱障長期被嚴重低估，卻也多常見。

中央大學認知神經與科學研究所所長洪蘭回憶，她兒子當年在嘉義讀小學，班上有個菸農之子，人非常乖，但除了名字，其他都不會寫，也看不懂課文，老師誤以為這孩子不專心，但他再怎麼被體罰，就是不逃課，這就是標準的閱障生，可能和遺傳基因有關，打死他也無濟於事。

李俊仁表示，研究顯示，閱讀障礙可能和4個基因失去功能有關，常有家族遺傳，屬於終生性疾病，可改善症狀，但很難治癒。他曾到美國做博士後研究，認識一個哈佛神經科學博士，就是閱障者，即使已拿到頂尖學位，別人認一個簡單英文字，只要0.5秒，他卻要1.3秒，且拼讀字母也常出問題。

李俊仁提醒家長及老師，閱讀障礙應儘早篩檢，孩子一就讀小學，若學注音符號很慢，無法拼音；到了小二上學期，一般學生可認得1500個字，若遠低於這個數目，可能就是閱障者。

他強調，閱障者智力正常，不是不能學習，只是不能讀寫而已，上課應提供錄音、筆記，考試也應找人報讀。

全國教師會特教委員會主委謝曼莉也提醒，若發現孩子平時很聽話，就是看不下書；或同一份試卷，看題目和聽題目，考試成績差很多，有可能就是閱障，應及早鑑定、因材施教，才不會誤了孩子的前途。

閱障生已逐漸被理解、篩選出來，以今年國中基測為例，183人申請報讀題目，多數是閱障生，要由特教老師念題目，還要錄音作答，由老師代謄答案。